Voici la suite du message qu’Aurélie, à qui nous souhaitons beaucoup de succès pour son concours, nous a envoyé à propos de “Apprendre à lire en famille” :

“C’est bien au delà de ce que je te disais hier.
Ce livre est une merveille. Grâce à lui je comprends tout le processus de découverte du français, J’arrive même à me mettre à la phonétique. C’est à la fois simple et dense, extra !
Vraiment merci parce que je me sentais en très mauvaise posture pour mon concours et que je commence à me sentir mieux.
Par ailleurs les étapes correspondent point pour point aux découvertes de L.
Merci de ma part à Marlène Martin !”

“Juste un mot pour dire que je suis en train de lire et de ficher le livre sur la lecture Apprendre à lire en famille.
Je suis ravie je le trouve super clair, pertinent et je crois qu’il va être mon support de base pour mon oral d’instit !
C’est l’outil qu’il me fallait génial !”

Vous trouverez le sommaire, un extrait et les fiches du livre de Marlène Martin Apprendre à lire en famille ici et pour lire la présentation et l’acheter c’est par là.
Bonne lecture !

“Un des points forts de l’apprentissage informel c’est que les enfants sont capables de faire seuls et n’ont pas à essayer de digérer des nouvelles connaissances qui ne s’insèrent pas dans le schéma de ce qu’ils savent déjà ou qui n’éveillent pas leur curiosité ou motivation. Avec l’apprentissage informel, c’est l’apprenant qui doit décider, consciemment ou inconsciemment, à quel moment se concentrer, tenter quelque chose de difficile ou de façon répétitive, aller vers quelque chose afin de consolider un savoir/une connaissance. La logique d’un programme peut donner un sens aux adultes, mais ce n’est pas nécessaire de demander à un enfant dont la base de connaissances est en développement de l’assimiler.”

Extrait de la traduction en français de How children learn at home d’Alan Thomas, parution prévue novembre 2012 aux éditions l’instant présent.

La célèbre émission “Les Maternelles”, devenue incontournable pour de nombreux parents par sa tendance à faire bouger les choses dans le milieu du maternage, nous fait l’heureuse surprise de citer un autre de nos livres Les années de lait de Marie Australe. Ce livre particulièrement confidentiel par son sujet (allaitement à long terme) parle vrai comme le cite Nathalie Le Breton dans l’émission du 02 février 2012 visible ici (rubrique livres à 45′). Elle relate comment l’auteure parle de la difficulté pour la maman de ne pas se sentir dépossédé de son corps par moment, de la sexualité qui change et doit s’adapter, si ce livre est empreint de joie,  d’optimisme et de bienveillance, il lève aussi le voile sur des sujets sensibles en toute authenticité.

Merci à Nathalie Le Breton et à toute son équipe pour leur soutien.

Fabienne Cazalis, chercheur en neurosciences, éditrice des Éditions l’instant présent également auteure de l’ouvrage : Curiosités de l’enfantement, est intervenue dans l’émission “les fans de radis” sur radio Gâtine en décembre. Vous pouvez écouter ou ré-écouter l’émission ici en cliquant en bas sur “émission de décembre“. Un grand merci à radio Gâtine et à Amandine et Olivier.

Toute l’équipe vous souhaite de très belles fêtes de fin d’année.

Les châtiments corporels sont interdits dans de plus en plus de pays, mais en France comme aux États-Unis, l’adoption d’une telle loi est encore loin de faire l’unanimité. Pour tous ceux qui, comme nous, sont convaincus de la nécessité de cette loi, il est difficile de ne pas ressentir colère et révolte en regardant cette carte d’Europe :
– en vert, les pays dont la loi interdit les châtiments corporels à l’école et a la maison.
– en bleu, les pays dont la loi interdit les châtiments corporels à l’école.
– en rouge, LE pays où la loi n’interdit pas les châtiments corporels.

Législation des chatiments corporels en Europe (source : http://en.wikipedia.org/wiki/Corporal_punishment)

NOTE : les informations de la carte ci-dessus sont caduques. En effet, comme l’indique Jacqueline Cornet sur son site : “Quant à nos écoles françaises, une circulaire de l’Éducation Nationale de juin 1991, faisant déjà suite à de précédentes circulaires, rappelle : “À l’école maternelle… aucune sanction ne peut être infligée” et “À l’école élémentaire… tout châtiment corporel est interdit”. Alors qu’en fait, les châtiments corporels avaient été mis officiellement hors la loi dans les écoles en France depuis 1887 !”

Je partage avec vous une vidéo où un père, par ailleurs juge dans le Texas , bat sa fille de 16 ans à coups de ceinture pour avoir téléchargé illégalement du contenu internet sur son ordinateur. La jeune fille avait branché sa caméra et a filmé la scène. Elle vient de le publier sur YouTube, 7 ans après les faits, provoquant un débat sur la nécessité de légiférer. Elle a déclaré espérer ainsi déclencher une réflexion chez son père.

Cette scène insoutenable est le quotidien d’innombrables enfants en France. Vous pouvez réagir en vous adressant à vos élus, en adhérant à l’Observatoire de la Violence Éducative Ordinaire, ou tout simplement en communiquant autour de vous.

Si vous avez été intéressés par le documentaire sur l’approche psychanalytique (approche basée sur la théorie des pulsions) que nous avons récemment signalé, alors vous serez peut-être curieux de savoir que trois des psychanalystes interviewés dans ce documentaire portent plainte contre la réalisatrice, et ont également tenté de faire saisir les rushs du documentaire par un huissier de justice.

Voici une interview de la réalisatrice et de son avocat : Interview de Sophie Robert

Ce documentaire, qui met à jour l’absence de bases scientifiques de praticiens référents pourtant payés par l’État, a fait réagir beaucoup de monde. On reste interloqué devant une telle ignorance associée à une éthique parfois déplorable.

Il y a une incompatibilité fondamentale entre la théorie de l’attachement, à laquelle se réfèrent la plupart de nos livres, et les théories psychanalytiques, qui prônent une séparation mère-bébé. La théorie de l’attachement a pourtant été formulée par un psychanalyste, John Bowlby, et fondée en partie sur les propositions d’un autre psychanalyste, Donald Winnicott. Il est vrai que ces deux penseurs ont pris des distances importantes avec le dogme psychanalytique, accordant plus d’importance à l’observation et à la clinique.

L’incompatibilité attachement/psychanalyse a été bien décrite dans les livres d’Alice Miller et dans le passionnant échange entre Olivier Maurel et Michel Pouquet, paru sous le titre “Oedipe et Laïos: dialogue sur l’origine de la violence”. C’est un débat particulièrement pertinent en France, où l’influence des concepts psychanalytiques reste majeure dans le secteur psychiatrique, ce qui n’est plus le cas dans les autres pays (à l’exception de l’Argentine et de la Suisse). Il en résulte que l’approche de certaines pathologies est non seulement faussée par cette influence, mais surtout que la prise en charge des patients est inefficace, voire nocive, et fait perdre un temps précieux dans toutes les situations où une approche pluridisciplinaire, précoce et adaptée est nécessaire.

L’inaptitude de la psychanalyse à aider les patients* et à rendre compte de ce qu’ils vivent est frappante dans le cas de l’autisme infantile. La situation française de ces enfants est tout à fait particulière, révoltante disent certains, puisque le secteur psychiatrique est très en retard sur l’ensemble du monde médical et échoue à offrir l’accompagnement qui permettrait à ces enfants de développer les compétences nécessaires à une vie autonome et équilibrée. De plus, la psychiatrie française utilise toujours des pratiques qui relèvent d’une déontologie douteuse, telles que le packing ou le refus de communiquer un diagnostic aux parents**.

C’est le sujet d’un documentaire intitulé “Le mur”, réalisé par Sophie Robert, avec le soutien de l’association Autistes sans Frontières. Vous pouvez voir ci-dessous ce documentaire de 52 minutes en trois volets. Nous vous recommandons également le bonus en deux parties, où le Dr Monica Zilbovicius expose les connaissances scientifiques actuelles au sujet de l’autisme. Enfin, l’interview de la réalisatrice Sophie Robert par le collectif Autisme Info31 est passionnant.

LE MUR, La psychanalyse à l’épreuve de l’autisme – Partie 1 from linkiz on Vimeo.

LE MUR – La psychanalyse à l’épreuve de l’autisme – Partie 2 from linkiz on Vimeo.

LE MUR – La psychanalyse à l’épreuve de l’autisme – Partie 3 from linkiz on Vimeo.

LE MUR – La psychanalyse à l’épreuve de l’autisme. Bonus Partie 1 from linkiz on Vimeo.

LE MUR – La psychanalyse à l’épreuve de l’autisme. Bonus Partie 2 from linkiz on Vimeo.

itw de Sophie Robert par autisme.info31 par autisme_info31

*Notez qu’un bon clinicien, quel que soit son support théorique, peut toujours apporter une aide, et qu’à l’inverse, un mauvais clinicien, même s’il s’appuie sur des données fiables et solides, n’apportera qu’une aide restreinte. Mais pour des enfants présentant des troubles du développement, on préférera d’excellents cliniciens qui se réfèrent a des théories aussi bien démontrées que possible !

** en toute illégalité